Dr. Nezar Kamal - د. نزار كمال
الموقع الرسمي خبير التميز الحكومي العربي

- الإعلانات -

تنمية مواهب الطفل وشرطة الأطفال السعودي

تنمية مواهب الطفل و شرطة الأطفال السعودي

66

تنمية مواهب الطفل و شرطة الأطفال السعودي

في مرحلة الطفولة المتوسطة، أو مرحلة الخيال الحر، ففيها يكون الطفل قد ألم بكثير من الخبرات المتعلقة ببيئته المحدودة، وبدأ يتطلع بخياله إلى عوالم أخرى تعيش فيها الجنيات العجيبة والحوريات الجميلة والملائكة والعمالقة والأقزام في بلاد السحر والأعاجيب.

وترى علام أن كثيراً من أساطير الشعوب وقصص «ألف ليلة وليلة»، وما إليها، تندرج تحت هذا النوع من القصص الخيالية الشائعة، وجميعها تهيئ للأطفال قدراً كبيراً من المتعة.

أفضل 7 طرق لتنمية مواهب الأطفال ومساعدتهم على ممارستها.

1- حرية الاختيار : من أهم الخطوات التي يحب أن تهتم بها عند تنمية مواهب طفلك، هي حرية الاختيار، التي تساعده على ثقته بنفسه مما يعوده على الاستقلالية وعدم الاعتماديه في اتخاذ القرارت

2- التشجيع : داوم على تشجيع طفلك لممارسة الهوايات التي يحبها، كالموسيقي والرسم والغناء وغيرهم، فساعده على تنمية هذه الهوايات من خلال تشجعيه بممارستها

3- وسّع الحدود : ابحث داومًا عن الطرق التي تساعد طفلك على توسيع موهبته، من خلال التحاقه بفصول الرياضات الذهنية ومسابقاتها إذا كانت موهبته ذهنية، ساعده أيضًا على تنمية موهبته من خلال جلب بعض الكتب عن الشخصيات الرائدة في النشاط الذي يحبه

4- توفير الجو والأدوات الضرورية : لكي يبدع طفلك في المواهب التي يحبها قوم بتوفير الأدوات اللازمة التي تساعده على ذلك، فإذا كانت موهبته الرسم فاجلب له الأدوات التي قد يحتاجها من ألوان، وفرش، ولوحات، ولو كان مهتما بالرياضة،

اجلب له الملابس، أو الألعاب الرياضية الملائمة لرياضته التي اختارها بنفسهشرطة الأطفال وعدوانية الطفل

5- التشكيك : احذر من التشكيك من قدرات طفلك وإمكانياته، فلا تقارن انجازات طفلك بإنجاز طفل أخر، فجزء من تنمية الموهبة هو إشعار الطفل بالتميز، ولو شعر بأنه موهوب فتلك أول مرحلة في إدراك القدرة المتميزة،

قدم له الدعم دون أن تشعره بأن هناك أفضل مما يفعله.

6- النقد : لا تقوم بنقد طفلك، فالنقد يقلل من حماس طفلك اتجاه الموهبه التي يفضلها، فقوم بمدح ما فعله، وقدر جهده، وليس موهبته، فهذا يساعد على تطوير مواهبه

7- لا تجبر طفلك : لو رفض طفلك الاندماج في نشاط، أو رياضة، أو مجموعة لا تجبره على العودة إليها حتى لو اختارها هو بنفسه مسبقاً، فمحاولاتك لإجباره على العودة لهوايته الأساسية؛ قد تفسد رغبته في ممارسة أي شيء أخر

شرطة الأطفال وعدوانية الطفل
وأشارت إلى أن إعجاب الطفل بقصص الحيوان في هذه المرحلة يظل مستمراً، إلا أنه يتجه إلى الابتعاد عن خيال التوهم في تعامله مع الحيوان والجماد.

وبدلاً من أن يتخيل العصا حصاناً، نراه يسعى بطموحاته إلى أن يركب الحصان الحقيقي.

أما عن تكوين الأطفال الأخلاقي في هذه المرحلة، فلا يسمح لهم -حسب علام- بمعرفة معنى الأخلاق الفاضلة، وكنه المعايير الاجتماعية التي يدركها الكبار، وإنما يكون سلوكهم مدفوعاً بميولهم وغرائزهم،

حيث لا تجدي المواعظ ولا الأوامر كثيراً في توجيه الأطفال إلى سلوك معين.

ولفتت الكاتبة إلى أن هذا يتأتى باستغلال ميولهم إلى اللعب والتقليد والتمثيل، وبالقصص الشائعة التي تقدم القدوة الحسنة والنماذج الطيبة والصفات النبيلة والمبادئ الاجتماعية التي تتمثل في التعاون والإخلاص والوفاء والصدق وبذل الجهد.

3 انا عاوز فلوس كتير علشان احوشها

قد يكون ردفعل الطفل فى هذه الحاله متعلق بكونه يشعر باهتمام كل من حوله بالاموال وقد يكون اتصاله بهذه الاموال متوقف على تخزينها  عن طريق تكوين مخزون  استراتيجى يؤمن له حياته من وجهة نظره

وهذه النظره عاده ما تولد عند الطفل شعورا بالانانيه والبخل كما انها تولد لديه احساس غير عادى باهميه المحافظه على الاموال وخصوصا بعد جمعها للدرجه التى قد تصل به الى حرمان نفسه  من المتع الاساسيه

للاطفال بل قد تصل الى محاوله الحصول علي ما يمتلكه غير من الاطفال سواء بطريق شرعى او بطريق غير شرعي

كل تلك المشاعر قد تولد عند الطفل اذا لم نهتم باسلوب العلاج الفكرى المتميز والذى يصل بالطفل فى هذه المرحله الى تعديل اسلوب التفكير لديه وبناء منهجيه للتفكير جديده تقوم على اساس اجتماعى شخصى

متكامل يصل بها الطفل الى مرحله المراهقه ويكون قد اكتمل وجدانه النفسى وكانت حاجاته النفسيه عقلانيه واعيه غير متأثره بسلبيات المجنمع المحيطه به وبغيره من الاطفال ,كل هذا بواسطه التحصينات الفكريه التى يمكن ان نبرمج عليها اطفالنا فى صغرهم

يكون التركيز عاده فى هذه المرحله عند الاطفال على تأمين حياتهم ضد العجز المادى او تأمين حياتهم ضد متاعب الانفاق والتى قد يكونوا قد لاحظوها اى مناعب الانفاق نتيجه ضعف دخل الاب او عدم تيسر الاسره ماديا

و هو ما حرك داخله استشعار الخطر من قله الاموال ولذلك توجه افكاره ناحيه الدفاع عن تلك الحاله المتوقعه حاله الفقر _وذلك بتأمين رصيد مخزون من المال .كيف تربي مواهب أطفالك

و هنا يجب ان يهتم الاب بايضاح سبب المعاناه التى قد تحدث ويهتم ايضا بتوضيح معنى الرزق من عند الله وكذلك ايضاح ان الاموال تكون مفيده عند انفاقها الانفاق السليم وليس بتخزينها او تجميعها

 

الطفل : انا عاوز فلوس كتير علشان احوشها

الاب : ليه يا حبيبى عاوز تحوش الفلوس ؟

الطفل : علشان لما احتاج الفلوس , يكون عندي فلوس

الاب : يعنى حتحوش فلوس كثيره اوى؟

الطفل : كثير

الاب : حتصرف منها ولا لأ ؟

الطفل : هصرف منها شويه صغيرين !!

الاب : وحتجيب الفلوس دى منين ؟

الطفل : حاشتغل كويس !!

الاب : وطبعا حتشتغل كتير علشان تجيب فلوس كتير .. صح

- الإعلانات -

الطفل : ايوه

الاب : وكل ما  تتعب اكتر تجيب فلوس اكير … صح

الطفل : ايوهإقتناص فرص التسويق على الفيسبوك لمعلمي القرآن الكريم

الاب : وبعد ما تتعب كل التعب ده ونحوش كل الفلوس دى تروح ماتجبش الحاجه اللى انت بتحبها ؟؟

الطفل : لاما انا حجيب اللى انا عاوزه

الاب : كل اللى انت عاوزه ؟

الطفل : لأعلشان الفلوس ما تخلصشى

الاب : طيب لو الشغل بتاعك كويس وبيجيب فلوس كويسه هل حتخاف على الفلوس انها تخلص ؟

الطفل : لأ

الاب : طيب ممكن اسألك  سؤال ؟

الطفل : ايوه ممكن

الاب : هو العصافير بتشتغل ايه ؟

الطفل : متعجبا  مابتشتغلش !!

الاب : طيب بتجيب اكلها ازاى ؟ وهى مابتشتغلش ومعهاش فلوس؟

الطفل : ضاحكا … العصافير مابتحتجش الفلوس

الاب : ورغم انها ما بتحتجش الفلوس سعيده , وبتاكل وتشرب  صح

الطفل : صح وبتطير وبتصوصو

الاب : انت عارف كل ده ليه لان ربنا اللى بيرزقها هو اللى بيرزقنا ولان الله هو الرزاق ,فاحنا لازم مانخفش على الفلوس اوى كده , يعنى لازم  نشتغل كويس والرزق على الله.

الطفل : طيب انا اوز فلوس كتير

الاب : اشتغل كويس واشتغل شغلانه كويسه وقول يارب ارزقنى فلوس كتير ربنا حيكرمك ويعطيك من فاضله سبحانه .

الطفل : قد يسأل متعجبا _ وساعتها مش لازم احوش كل الفلوس ؟ صح

االاب : ايوه يا عم لأن ربنا سبحانه بيعطى كل انسان على قدر عمله وبعدين انت لو جبت الفلوس وحوشتها بقى لزمتها ايه ؟

الطفل : مالهاش لازمه

الاب : تخيل لو اعطينا من الفلوس دي للفقراء والمساكين هل حتخلص ؟

الطفل : ايوه ممكن

الاب : تعرف بأه ان رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : “ما نقص مال من صدقه ” يعنى لو عندك عشره جنيه واخرجت منهم لله ثلاثه جنيه مثلا فان الباقى ممكن يشترى اشياء زى اللى كنت حتشتريها بالعشره جنيه كلهم .وده ببركه ربنا سبحانه وتعالى .اسهل طريقة لحفظ القران الكريم

وقد ينتهى الحوار هنا وقد تعلم الطفل عده اشياء اهمها كما ذكرنا تعلمه منهجيه التفكير واستعراض المشاكل الماليه

وان اى مشكله يجب ان يكون لها اصول وفروع وان اى موقف له عده اوجه يمكن النظر لها منها فاذا تعقدت مشكله ما فانه قد يظهر الحل اذا نظرنا لها من وجهه نظر اخرى .

كما ان الطفل قد ادرك بواسطه الحوار السابق حسن التوكل على الله عز وجل وادراك ايضا افضليه الصدقه وادراك اسضل استيعاب طبيعه المجهود المتعلق بالعمل وان بذل الجهد عاقبته التيسير مصداقا لقول الله عز وجل “ان الله لايضيع اجر من احسن عملا ”

كما ان الطفل قد يدرك الحكمه من التعليم من المخلوقات من حوله مثل العصافير مصداقا لقول الله عزوجل “افلا ينظرون الى الابل كيف خلقت ,والى السماء كيف رفعت ,والى الارض كيف سطحت ” .

ويكون التميز الحقيقى الناتج عن هذا الحوار متمثل فى عمق العلاقه الناشئه بين الطفل ووالده والقائمه على حسن الحوار والابداع فى التربيه فهو مما ينشىء علاقه حميده قائمه على هدوء الوالد فى بيته وانتظامه فى طاعه اوامر كل من والده ووالدته

وسيتضح مع الوقت ان الاسلوب السائد للتربيه والتعامل فى البيت قد اصبح قائما على الحب فقط وان الترهيب قد وصل للمرحله الحرجه عند الاستخدام النادر فى حاله الازمات عندما يفعل الطفل شيئا يتوجب تعنيفه معه او عقابه .

الطفل : انا عاوز فلوس كتير علشان اشترى اى حاجه انا عاوزها

كان هذا هو الافتراض الرابع الذى قد يجيب به الطفل فى بدايه الحوار الذى مارسه معه الاب عند مناقشه الاب مع ابنه رغبته فى ان يصبح بائعا للفول .

كل تلك الافتراضات وغيرها تدل على كون ان اى موقف قد يحدث بين الاب وطفله من الممكن وبسهوله استغلاله فى تربيه الطفل التربيه السليمه كما يتراوى للاب ومنهجيته فى التفكير .

ان منهجيه التفكير هى محور البناء الذاتى لأى فرد فى المجتمع والاطفال ليس لديهم القدره الكامله لتعلم المنهجيه الخاصه فى التفكير ,وبفرض التألق مع اوضاع البيئه

فان الطفل لايزال ذو خبره محدوده قد تسبب له الكثير من الاحباط والاستسلام والفشل لمجرد ان ابوه او امه لم يتمكنا من برمجته البرمجه العقليه تاكافيه ولمجرد انهم لم يساعدوا ابناءهم فى بناء الشخصيه السويه القائمه على منهجيه عقليه راسخه ومتزنه .

- الإعلانات -